¿ Por qué PISA ?. Antes de plantearnos la razón de determinadas pruebas evaluativas, podríamos plantear lo que entendemos por educación, probablemente ese sea el camino para valorar que es lo importante, lo que debemos plantear como nuclear en una evaluación.
Una definición propia de educación (de las miles que podemos encontrar).
La enseñanza es el proceso por el cual el maestro dota de las herramientas necesarias al alumno para construir sus procesos de aprendizaje, ejerciendo de guía sobre lo esencial para su desarrollo educativo. La clave está en saber discernir lo esencial y conseguir no ser un transmisor, sino un facilitador de la generación de esos aprendizajes en el alumno. Para ello el proceso tiene sentido cuando adquiere significado para el alumnado o es tangible... y podemos valorar su correcto desarrollo cuando es capaz (respecto a su edad) de poner en juego esos aprendizajes y/o procesos en cualquier situación educativa y por ende de la vida diaria. El proceso produce un feedback que enriquece la percepción educativa del maestro y que desarrolla algún conocimiento, proceso mental o actitud hacia la vida. El fin máximo de este proceso es dotar de cultura, opinión, herramientas lógicas, habilidades orales, sociabilidad, desarrollar autonomía, fundamentos científico-técnicos, auto conocimiento y voluntad con el fin último de buscar el desarrollo de sus capacidades y ser felices .
¿Encajan las pruebas clásicas en este modelo educativo?. La respuesta es clara. Tal vez sea este el camino para incentivar el cambio de metodologías. Valorar lo que se mide para llegar a lo que enseñamos o mejor, como enseñamos.
La razón de PISA en una imagen:
Fuente: http://evaluacionespisatimssjosemanuel.wordpress.com/2014/11/05/presentacion-del-blog/
No hay comentarios:
Publicar un comentario